کارورزی علوم تربیتی گرایش دبستان و پیش دبستانی

کارورزی علوم تربیتی گرایش دبستان و پیش دبستانی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 128

مقدمه :

امروز آموزش و پرورش در تمام کشورها اهمیت و ارزش زیادی دارد و نقش آن در رشد و توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی غیر قابل انکار است . این دلیل صاحب نظران تعلیم و تربیت معتقداند که کارکنان آموزشی همچون مدیران و معلمان باید برای دستیابی به هدفهای از پیش تعیین شده شایستگی ها و آمادگی های خاصی داشته باشند.

وضعیت كارورزی و مدیریت های بدون تجربیات عملی در مدارس كارورزی نه به معنای كاربرد آموخته ها در عمل ، بلكه بمنزله ی مشاهده تعلیمات درمحیط واقعی كار ، علی رقم تمام كاستی های خود بویژه در ارتباط با رابطه ی كارورز ، مدیر و استاد راهنما، فرصتی محدود و البته مغتنم را در اختیار دانشجو قرار می دهد تا در اتمسفر و جو (فرهنگ) سازمانی مدرسه تنفس كرده و نسبت به كارآیی ، كاربرد و اجرای آموخته های آكادمیك خود نظری انتقادی بیافكند و ضمن نقد منصفانه مدیریت های موجود ، بر پایه ی معلوماتش پیشنهاداتی برای اصلاح و بهبود آن ارائه كند. عدم وجود همین كارورزی های ناكافی نیز باعث می شود دانشجو با ورود به محیط مدرسه خود را در محیطی ناآشنا ببیند و با فراموش كردن آموخته هایش ، همانند فردی كه غیر از تجربه ، معلوماتی نیز در زمینه مدیریت ندارد عمل كند و آن شود كه بسیاری از مسئولین آموزش و پرورش نسبت به كارآیی آنها دچار شك و تردید شوند.

جلسه اول

25/11/94

شنبه

هر جلسه از کلاس های مدرسه با آیه ای کوتاه که خبر از ورود معلم میدهد ، شروع میشود21.

«زنگ اول»

مدرسه ای با کادری که از نظر رفتاری مناسب و به هر فردی که وارد مدرسه میشود احترام می گذارند و کارورز را بزرگ میشمارند1.

به مطالعه معلمان اهمیت داده و روزنامه روی میز آنها قرار میدهند2.

برخورد مدیر صمیمی و خوب است ،او خودش مرا به کلاس می برد3.

معلم خانوم واحدی زودتر وارد کلاس می شود و دونفر از دانش آموزان غایب بودند ، معلم میگوید : « من زود به کلاس آمدم منتظر می مان تا دیگران هم به کلاس بیایند.4»

بچه ها ریاضی دارند و موضوع درسشان ارزش افزوده است . تارا یک متن از کتاب را می خواند