دانلود پاورپوینت کتاب روانشناسی یادگیری دکتر حسین زارع
تعداد بازدید
79 بازدید
تومان13.500

توضیحات

دانلود پاورپوینت کتاب روانشناسی یادگیری دکتر حسین زارع با فرمت ppt و قابل ویرایش در۲۴۱ اسلاید

قسمتی از متن پاورپوینت

اهداف کلی درس:

آشنایی با نظريه هاي يادگيري

با تأكيد بر ديدگاه هاي رفتاري و شناختي

فصل اول

تعريف يادگيري

 

« هدف هاي آموزشي »

دانشجو بعد از مطالعه اين فصل باید بتواند :

 

-يادگيري را تعريف كند
-واژگاني كه در تعريف يادگيري آمده است را تشريح كند
-با توجه به رويكرد شناختي ، يادگيري را تعريف كند
-تفاوت بين حافظه ، تفكر و يادگيري را توضيح دهد
-مهمترين ويژگي نظريه هاي علمي را تشريح كند
 

“ تعريف كيمبل از يادگيري “

– يادگيري عبارت است از تغيير نسبتا پايدار در رفتار بالقوه يادگيرنده كه در نتيجه تمرين تقويت شده رخ مي دهد

مهمترين واژگان تعريف يادگيري:

 

-تغيير
-رفتار
-نسبتا پايدار
-بالقوه
-تمرين يا تجربه
-تقويت
 
آيا يادگيري بايد به تغيير رفتار بيانجامد؟

پاسخ اسكينر : يادگيري عين تغييرات رفتاري است و حتما بايد به تغيير قابل مشاهده بيانجامد

پاسخ اكثر نظريه پردازان: يادگيري يك متغير رابط است كه واسطه بين تغييرات رفتاري و تجربه است .

در نتيجه هميشه يادگيري مشهود نيست

چه تغييراتي به يادگيري منتهي مي شود؟

1- تغييراتي كه پايدار است

2- در نتيجه رشد نباشد

3- در نتيجه عواملي همچون خستگي و اثر دارويي نباشد

4- در نتيجه تمرين و تجربه باشد

5- در نتيجه حالات موقتي زودگذر نباشد

 

آيا يادگيري و عملكرد با هم متفاوتند؟

بله

-واژه بالقوه در تعريف يادگيري به همين موضوع اشاره دارد
-يادگيري مي تواند بالفعل نباشد
-اگر بالفعل باشد عملكرد را نشان مي دهد
-مثلا ممكن است كسي شنا را ياد بگيرد اما تا زمانيكه در استخر قرار نگيرد شنا را نشان نمي دهد ( عملكرد ).
 

ملاك يادگيري تمرين و تجربه است

 

-هر رفتاري كه به مقدار بيشتر تحت تأثير تمرين و تجربه باشد ارزش بيشتري براي يادگيري دارد
-رفتار بازتابي و غريزي يادگيري نيست
-رفتارهايي همچون مهاجرت پرندگان ، لانه سازي و … يادگيري به حساب نمي آيند
-رشد حركتي كمتر تحت تأثير تمرين و تجربه است و در نتيجه يادگيري نيست
 
تفاوت يادگيري با تفكر

– تفكر عبارتست از بازآرايي يا تغيير شناختي اطلاعات به دست آمده از محيط و نمادهاي ذخيره شده در حافظه دراز مدت.

تعريف يادگيري با رويكرد شناختي :

– در رويكرد رفتاري ملاك يادگيري پاسخ و برونداد است

-در رويكرد شناختي عاملي اصلي يادگيري فرآيندهاي ذهني است
-از نظر روانشناسان شناختي ، يادگيري عبارتست از :

تغيير در ساخت شناختي و فرآيندهاي ذهني

تعريف آموزش :

-آموزش از پيش تعيين شده است
-به منظور يادگيري بين دانش آموز و معلم صورت مي گيرد
-همراه با كنش متقابل است
-آموزش ابزاري براي يادگيري است
-آموزش بعد بيروني دارد در حاليكه يادگيري جنبه دروني دارد
-آموزش ممكن است به يادگيري نينجامد
 
 
راهنمای خرید:
  • لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
  • همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
  • ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
  • در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
نقد و بررسی‌ها

هنوز هیچ نقد و بررسی وجود ندارد.

اضافه کردن نقد و بررسی

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *